英国数学教育改革背后的三重“回归”

时间:2019-09-29 来源:www.wzyuedu.com

原标题:英国数学教育改革背后的三重“回归”

英国小学数学教育已经从上海学到,引起了全球媒体的关注。从英国教育部长的多次访问上海的学校到中英数学教师交流计划,再到教科书合作协议.英国BBC还录制了一部纪录片《中国老师来了》,之所以引起如此多的关注,最重要的原因可能是现代教育在西方早于亚洲发展。长期以来,大多数是亚洲国家,研究和介绍英国和美国等西方国家。西方国家从中国引进基础教育产品仍然很新鲜。难怪英国《卫报》的“历史协议”用于描述两个出版物之间的合作。

事实上,英国这一轮小学数学教学改革背后的原因值得探讨。从表面上看,上海教科书的引入是因为英国中小学生的数学水平总体上并不高。事实上,英国的数学教育水平并不差。特别是在高等教育方面,剑桥和牛津大学的数学专业被评为世界顶尖大学之一。位。

一位在英国大学教授数学相关专业的中国老师说,英国本土学生的数学在本科阶段是高度两极化的,有一些好的,大多数是穷人。在研究生阶段,本地学生的数学能力高于国际学生。

数学是一门基础学科。在基础教育阶段,需要进行大量的培训,使学生能够深刻地思考他们的思维方法,研究方法,推理方法和问题的观点。 20世纪70年代以前英国的数学教育也进行了大量培训。 20世纪80年代以后,精英教育和大众教育分开了。政府不再强调促进公共教育。公立学校的目标是让学生毕业。另外,在教学过程中使用小班教育,根据不同的进度分组同班同学,采用不同的教育方法,导致越来越多的学生跟不上。相反,在私立学校,精英教育从未放松过,数学基础教育从未放松过。这也是很多问题,因此从小就接受过精英教育的学生的数学水平并不低。

精英教育与大众教育的分离使英国的基础教育极度分化,也削弱了教育活力,促进了社会阶层的流动。数学是一门基础的工具学科,对学习其他学科和技术至关重要。数学教育的薄弱基础引起了英国人力资源市场的不满。 2013年的一项调查显示,超过30%的英国公司对毕业生的计算能力不满意。三分之二的雇主希望学校能够提高数学和科学教育的质量。

近年来,在全球竞争的大趋势下,教育经验对人们的事业和成就的影响越来越大。不接受大学教育将为年轻人未来的职业生涯创造一个不可逾越的鸿沟,英国普通家庭将更加关注它。教育方面,政府决定加强公立学校的数学基础教育,使更多的平民儿童能够适应大学的要求。

因此,英国投资了4100万英镑,在8000所小学推广“上海数学教学法”。从表面上看,现状改变了英国人民的“不计数”。从本质上讲,它是教育资源的摇摆,注重精英教育,追求效率,注重群众教育,追求公平,或“回归”。

有趣的是,“上海数学教学法”也是对英国基础教育教学方法的“回归”。纪录片《中国老师来了》在里面,一位中国老师在一篇情绪文章中写道,一些英国老年人阅读了这部纪录片,并说20世纪50年代的英国教育与电影中的相同。事实上,目前英国的私立学校和贵族学校,经常在舞台上用老师讲述主要的教学方法。

另外,还有一种“回归”。本教材“出口”使人们对中国教育的理解和评价更加理性。 “全班教学”,工作手册,高标准等,在英国基础教育界眼中,这是上海数学教学的高水平,而在中国,基础教育的讨论,负担过重,缺乏人格培养和其他质疑意见不同程度地批评了上述特征。

当然,不能说在英国引进教科书,上海的数学教学已经达到完美,不能说日本的松散教育失败了,它已经不再质疑中国基础教育的“负担过重”。教育是一个重要的专业课题。没有绝对的优越感和自卑感。在过去的几十年里,中国的教育体系迅速将中国的基本知识水平从极高的文盲率提高到高于全球平均水平的水平。积累的教育理念,教育模式,教学方法和许多其他方面可以让你自信。其他人有很多学习的地方,有许多方面需要改进和改进。在全球化的背景下,在日益密切的教育交流和日益激烈的竞争中,各国的教育在相互学习中得到了重新认识和评价,并进一步向理性和科学方向发展。 (李玉兰)

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